AUTOBIOGRAFÍA DE LA PRÁCTICA DOCENTE

LIC. ISABEL CARRERA

Dimensión personal

Mi nombre es Reyna Isabel Carrera Moreno 😇, nací el 8 de febrero en Cd. Juárez, Chihuahua, ciudad en la que radico desde entonces. Soy la segunda de tres hermanos. Mi hermana mayor Adriana tiene 27 años, mientras que nuestro hermano menor tiene 20 años. Nuestros padres Jorge Carrera y Amparo Moreno, ambos oriundos de diferentes estados de la república.

Respecto a mi, soy una persona que se considera seria pero divertida cuando estoy en confianza, leal, responsable, buena amiga y consejera, me gusta leer, oír música, ver películas y bailar (aunque no soy buena en eso) 😅. Me gusta ser sincera con las personas que me lo permiten y a las que aprecio, me llena escuchar a las personas cuando lo necesitan y trato de ayudarlas, en este aspecto no soy tan generosa como otras personas, tengo problemas de puntualidad, tiendo a ser muy desconfiada de las personas y sus acciones, en ocasiones soy insegura, pero trabajo para mejorar estos puntos negativos en mi vida.

Por otro lado, en el ámbito educativo, estudie mi Licenciatura en Educación en la UACJ 💓, debo decir que no soy buena para los estudios y en realidad nunca me ha gustado la escuela. Fue el conocer a ciertos maestros durante mi formación lo que me motivo a elegir esta carrera, aunado a mi deseo de poder ayudar y motivar a personas que como yo se les dificulta estudiar. A lo largo de mi formación mis motivaciones por la docencia se fueron acumulando y transformando. Ya no era sólo el deseo de poder motivar a los niños a terminar sus estudios, sino que era además, el querer sembrar una semilla positiva en ellos que les ayudara a ser mejores personas y a vivir felices. Con el paso del tiempo y con la propia experiencia, me he dado cuenta que de nada vale tener niños inteligentes pero infelices. Finalmente, el deseo de demostrarme a mi misma que tengo la capacidad de lograr lo que me proponga.

Esta carrera como todas las demás esta llena de logros y fracasos y para mi no fue la excepción, sin embargo, he aprendido de cada uno de ellos que lo importante, no sólo en el ámbito profesional sino en el personal, es que debemos ser constantes, disciplinados y perseverantes para alcanzar nuestros objetivos. Hubo gente mal intencionada que con algún comentario o acción quiso desmotivarme, pero aun así logré terminar mi carrera.

Dimensión institucional

Cabe mencionar aquí, que mi experiencia en el campo va empezando, por lo tanto, mis vivencias no son muchas. Desafortunadamente, en mi primer trabajo empecé como subdirectora😑 , esto para mi no fue una experiencia positiva, siento que retraso mi verdadero propósito. Gracias a Dios sólo estuve por un par de meses que para mi fueron eternos. Luego llegó mi oportunidad de estar frente a grupo con un sexto grado. La experiencia fue mejor de lo que esperaba. Logré cosas en mis alumnos que no imaginé😎 , fue un poco complicado, tanto por la edad de ellos, como por la mía, yo parecía una alumna más, y no la maestra del grupo. En esta institución mi experiencia frente a grupo fue enriquecedora. De la misma manera, aprendí a trabajar con disciplina gracias a mi directora, que aunque fue difícil sobrellevarla, me enseñó a realizar bien mi trabajo. En esta época tuve una grande decepción 😭 con la preparación de la graduación, pues fuimos victimas de estafa, no obstante, aprendí una gran lección. 

Finalmente, al concluir mi ciclo ahí, tuve mi cambio a la escuela en la que actualmente trabajo: Sierra Vista T.V💓, o Sierra Vista Power como nosotros le llamamos. Somos un equipo conformado por una directora: Iris Gamboa, una subdirectora: Elsa González, un conserje y 14 docentes, próximamente 15 por la ampliación de la escuela.

Dentro de la institución tenemos acuerdos de trabajo que como profesionales debemos respetar para lograr el buen funcionamiento de la escuela. Cabe resaltar que en general estos acuerdos y decisiones se llevan a cabo con la participación de todos los integrantes. Cada docente tiene asignadas sus propias responsabilidades, tales pueden ser: guardias, comisiones, fechas cívicas, prioridades educativas, entre otras que pueden surgir durante la marcha.

Cada grupo esta formado por 35 alumnos aproximadamente, esta cantidad varía constantemente debido a diversos cambios directamente ligados al ámbito familiar y económico. Con la gestión de docentes, directivos y padres de familia, se tienen los recursos indispensables para llevar a cabo nuestra tarea. Considero que somos un equipo de trabajo agradable, puesto que hay comunicación y apoyo, claro que existen conflictos dentro del grupo, aun así, hemos podido resolver cada uno de ellos.

En cuanto a la organización, me parece que somos un equipo adaptable, que trabaja con los recursos, capacidades y habilidades que se tiene. Poco a poco se van reforzando las comunicaciones entre todos para poder crecer como equipo.

Dimensión interpersonal

Si bien es cierto, las funciones del maestro están cimentadas en las relaciones, por mi parte, me gusta crear una relación de respeto con mis alumnos y si se da el caso, una relación de amistad. Creo que es importante transmitir confianza a los niños para poder ayudarles en cualquier ámbito de su formación. 😊

Por otro lado, las relaciones que se forman entre maestros, me parecen parte importante del buen funcionamiento del equipo de trabajo. La relación que tengo con mis compañeros docentes, es, a mi parecer, muy amena. Obviamente, las relaciones son muy diferentes de unos a otros, tomando en cuenta carácter, temperamento e intereses. Siempre trato de hacer que mis compañeros se sientan apoyados por mi de alguna manera. Entre nosotros bromeamos y tratamos de hacer del espacio un lugar llevadero, siempre dentro de la línea del respeto.

De la misma forma es la relación con los directivos, aunque hay cierta reserva en la relación. Estoy a favor de respetar las jerarquías, pues considero que es importante dentro de cualquier organización, por lo tanto, respeto y admiro a mi directora. Creo que llevamos una buena relación en la que ambas partes podemos manifestar nuestros puntos de vista sin temor a crear contiendas. Ambas somos respetuosas y, por mi parte siempre escucho las sugerencias de los demás.

Finalmente, pero no menos importante, la relación con los padres de familia es de respeto y agradecimiento entrambas. Valoro una buena relación con los padres de familia ya que es trascendental para lograr el optimo desarrollo de los niños.

En general las relaciones son cabales y como ya lo mencione ocurren problemas en cuanto a la organización, pero a pesar de ello logramos sobrellevarlos hablando en plenaria y tomando acuerdos por escrito si es necesario. Con esto el ambiente de trabajo resulta positivo. 😉

Dimensión social

Percibo que mi desempeño como docente ha sido oportuno, siempre con el afán de ayudar principalmente a mis alumnos en su proceso de enseñanza – aprendizaje. A lo largo de mi poca experiencia he tenido grupos en los cuales se nota una gran diferencia de oportunidades entre un niño y otro, a pesar de ello, procuro ayudarlos lo más posible.

En la actualidad, debido a la pandemia que enfrentamos, la forma de trabajar a cambiado, puesto que ahora se trabaja a distancia. En lo personal, al principio me sentí frustrada al no poder brindar apoyo real a mis alumnos. Creo que en esta situación aumento la falta de oportunidades para los niños, ya que no todos cuentan con un computador, con acceso a una red o a un teléfono y en consecuencia se tuvo un bajo nivel de respuesta. Aun con todas esas dificultades, como maestra, después de todo, estoy satisfecha porque hice todo lo que estuvo a mi alcance para apoyar a mis niños. Como muchos compañeros docentes amplié mi jornada laboral, estando a la orden las 24 horas del día. 🦾

El sistema por su parte nos exigió tener empatía hacia las dificultades de las familias, pero irónicamente este mismo sistema se mostro apático ante el trabajo de los maestros💔. Con todo esto, los maestros logramos sacar adelante el trabajo con los niños.💅

Por otra parte, espero el nuevo regreso a clases con las condiciones necesarias para recibir a nuestros niños y poder retomar el proceso de formación. Tengo grandes expectativas, por eso creo que los maestros debemos regresar con una actitud diferente ante el cambio.

Dimensión didáctica

Como docente frente a grupo, me gusta trabajar con mis alumnos bajo una combinación de modelos (humanista, constructivista y tradicional), creo que es beneficioso para los niños que su maestro maneje distintos métodos, puesto que los temas lo requieren. Por lo general, cada viernes aplico juegos para que los niños manifiesten de una manera divertida lo que han aprendido, además aprovecho para resolver dudas o confusiones, a esto se le suma que los niños cambian de rutina, me gusta también utilizar las famosas pausas activas porque despiertan la atención de los niños. 🤭

Intento formar niños empáticos y solidarios con sus compañeros. Continuamente les hablo sobre la importancia de esforzarse e intentar realizar las actividades sin importar que tan bueno o malo sea el resultado. Fomento la participación en mis alumnos motivándolos a expresar su postura ante cierto tema. Al mismo tiempo me gusta trabajar bajo un ambiente de disciplina, y respeto. Los resultados son importantes para mi, por eso al momento de evaluar a mis alumnos, tomo en cuenta criterios como la participación, la responsabilidad, la constancia, el esfuerzo y empeño que ponen, entre otros. Todo esto aunado a la disciplina y cumplimiento de trabajos. Para evaluar el desempeño, utilizo por lo general listas de cotejo, rúbricas y observación.

Me gusta mucho cuestionar a mis alumnos sobre lo que escuchan, leen o ven, para que de esa manera amplíen sus horizontes, trato de sembrarles la duda sobre lo que los adultos solemos transmitirles. En conclusión, creo que soy una maestra que trabaja para obtener buenos resultados hablando académicamente, pero que se enfoca en la formación de niños con valores y en su desarrollo como individuos pensantes e independientes.

Dimensión valoral

Como persona, mis padres me inculcaron valores y me enseñaron a seguir reglas desde el inicio de mi crianza. Gracias a eso, es sencillo adaptarme y respetar las normas y reglas que rigen mi lugar de trabajo. 

Como profesional y sobre todo en el ámbito en el que me desenvuelvo, es para mi una responsabilidad lo que transmito a mis alumnos. Comparto la idea de que los hechos hablan más que las palabras, por eso pretendo tener congruencia entre lo que hablo y mis acciones.

Ser docente va mas allá de impartir conocimientos, implica ser un modelo que probablemente los niños querrán seguir o no. Esto no significa que tenga que dejar de hacer las cosas que me gustan, es simplemente ser mejor día a día para que mis alumnos vean eso en mi y que por consecuencia quieran ser igual a mi, pero sobre todo mejores que yo.💞

Desde mi espacio de trabajo fomento en mis alumnos valores como el respeto, la solidaridad, la perseverancia, la amistad, la honestidad, la generosidad y la empatía, entre muchos otros. Con esto no quiero decir que trabajo individualmente en este aspecto. Al contrario, todos estos valores que mencioné, son valores que compartimos la escuela, mis compañeros y yo.

Sigo aprendiendo a ser mejor, aprendo de mis amigos, de mis padres, de mis hermanos, de mis compañeros docentes, de mis maestros, de mis compañeros de clase, de cualquier persona con la que interactuó, y es eso para mi lo que me hace querer crecer en todos los ámbitos posibles. Espero poder sembrar en mis alumnos alguna palabra, acción, actitud o conocimiento, por mas mínimo que sea, pero que quede en su memoria, desde luego, de forma positiva. 😘😘😘😘😘